Lapse areng ja koolivalmidus

Alushariduse riiklik õppekava § 23 sätestab lapse arengu hindamise ja toetamise põhimõtted:

• Lapse arengu hindamine on oluline lapse eripära mõistmiseks, lapsele vajaliku toe väljaselgitamiseks, arengu ja positiivse enesehinnangu toetamiseks ning õppe- ja kasvatustegevuse kavandamiseks koostöös lapse ja vanemaga.
• Hindamise aluseks on lapse eeldatavad arengutulemused üldoskustes ning õppe- ja kasvatustegevuse valdkondades.
• Lapse arengut kirjeldatakse lapsest lähtuvalt, väärtustades lapse pingutusi, saavutusi ning tunnustades lapse toimetulekut, arenemist, positiivseid hoiakuid ja huvi.
• Vähemalt üks kord õppeaastas koostatakse lapse arengust kirjalik kokkuvõte.
• Koolimineva lapse kohta koostab lasteaed koolivalmiduskaardi.

Lapse koolivalmiduse hindamiseks kasutame mitmeid vorme ja mooduseid, sh mängu "Minu kodualevik".

Alushariduse riiklik õppekava § 9 sätestab lapse individuaalse arengu toetamiseks kohaldatavad erisused:

• Kokkuleppel vanemaga võib teha lapse individuaalse arengu toetamiseks kohandusi õppe- ja kasvatustegevuse sisus ja korralduses ning õpi- ja kasvukeskkonnas.
• Lapse individuaalse arengu jälgimise kaardile kantakse info lapse toe vajaduse väljaselgitamiseks läbiviidud hindamiste, rakendatud tugimeetmete ja nende tulemuslikkuse kohta ning seatakse arengueesmärgid toetamist vajavates valdkondades.
• Vajadusel koostab õpetaja koostöös abiõpetaja, tugispetsialisti, tugiteenuste koordineerija ja vanemaga lapsele individuaalse arenduskava. Vähemalt üks kord õppeaastas tehakse koostöös
  tugispetsialistide ning vanemaga kokkuvõte individuaalse arenduskava rakendumisest, arengukeskkonna sobilikkusest, arengueesmärkide saavutamisest ning lapse edasistest vajadustest.

Alushariduse riiklik õppekava § 10 sätestab koostöö vanemaga:

• Lasteaia töötajad ning vanem teevad koostööd lapse arengu ja tervise toetamiseks. Koostöö põhineb vastastikusel usaldusel ja lugupidamisel.
• Õppe- ja kasvatustegevuse kavandamisesse ja läbiviimisesse kaasatakse võimalusel vanemaid. Vanemaid teavitatakse õppe- ja kasvatustegevuse põhimõtetest ning alushariduse alusväärtustest.
• Õpetaja ning vanem vahetavad regulaarselt informatsiooni lapse arengust, õppimisest ja tervisest ning vanem on kaasatud lapse arengut puudutavate otsuste tegemisse ja nende rakendamisse.
• Õpetaja koostöös tugiteenuste koordineerijaga loovad vanemale võimalused saada tuge ja nõu lapse arengu toetamise küsimustes.